Escribir en medio de la tempestad

Taller de escritura a cargo de Alicia Valdés, vinculado a la muestra «La tempestad»

Coste de la matrícula: 50 euros

Días y horario: 4, 11 y 18 de noviembre, de 18 a 19:30 h

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A través de la exposición La tempestad, el creador asturiano Avelino Sala aborda la faceta violenta de un entorno marcado por la fragilidad y la amenaza. En sus obras se contraponen los mecanismos de hipervigilancia y control social con el uso de la palabra concebida como herramienta de construcción utópica.

La muestra incorpora alusiones a la literatura y al psicoanálisis de Lacan mediante obras como El estadio del espejo, Un mundo feliz o Museo arqueológico de nuestro tiempo. La autora y psicoanalista Alicia Valdés ofrecerá un itinerario literario para examinar cómo se generan estos contextos adversos y fomentar la práctica de la escritura durante la tempestad.

Sesión 1 – Partículas en suspensión ¿cómo se da forma a una tormenta? – miércoles 4 de noviembre.

El encuentro inicial se centrará en diversas perspectivas teóricas críticas que exploran cómo la época actual ha pasado a definirse por la destrucción, el miedo, la violencia y la vigilancia.

Sesión 2 – Toda ruina tiene algo de templo, la construcción del Yo en un mundo desgajado – miércoles 11 de noviembre.

Tomando como base las palabras de María Zambrano presentes en la obra Museo arqueológico de nuestro tiempo, se abordará el psicoanálisis. Se examinarán los procesos que sostienen el modelo global contemporáneo y lo que el capitalismo neoliberal plantea para el individuo, analizando desde la óptica psicoanalítica cómo dicho sistema configura una noción específica del Yo.

Sesión 3 – Alejarnos de la tormenta ¿existe una creación artística utópica? – miércoles 18 de noviembre.

Se observa una inclinación hacia relatos artísticos centrados en el apocalipsis y la anulación del futuro, apoyados en los enfoques teóricos tratados en la primera sesión. Ante este vínculo tradicional entre desolación, catástrofe y actividad creadora, se planteará la posibilidad de desarrollar formas alternativas de escritura.